Page 8 - Modelisation du devenir des pesticides...

TABLE DES MATIÈRES

1.3 Etat des lieux sur la modélisation du transfert des pesticides dans
l’environnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1.3.1 Les principaux modèles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1.3.1.1 Les modèles de type Richards . . . . . . . . . . . . 22
1.3.1.2 Les modèles de type capacitif . . . . . . . . . . . . 25
1.3.1.3 Les modèles agronomiques . . . . . . . . . . . . . . 27
1.4 Modélisation à l’échelle du bassin versant . . . . . . . . . . . . . . . 31
1.4.1 Les principaux modèles de transfert à l’échelle du bassin ver-
sant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
1.4.2 Etat des lieux sur la modélisation du transfert des pesticides
à l’échelle du bassin versant sur le long terme . . . . . . . . 33
1.5 Justification du choix de développement d’un module de transfert
de pesticide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

2 Développement et intégration du module de transfert de pesticides
PeStics dans le modèle agronomique STICS 39
2.1 Le modèle agronomique STICS : contexte général . . . . . . . . . . 39
2.1.1 Contexte général . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
2.1.2 Les applications du modèle STICS . . . . . . . . . . . . . . 40
2.2 Fonctionnement général du modèle . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
2.2.1 Le développement de la plante . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
2.2.1.1 La croissance aérienne . . . . . . . . . . . . . . . . 42
2.2.1.2 La croissance racinaire . . . . . . . . . . . . . . . . 42
2.2.2 Le rendement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
2.2.3 La température du sol et de la plante . . . . . . . . . . . . . 43
2.2.4 Intéraction entre techniques culture et sol . . . . . . . . . . 43
2.2.5 Le Bilan azoté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
2.2.6 Bilan hydrique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
2.2.6.1 Le sol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
2.2.6.2 La plante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
2.2.6.3 Transfert de l’eau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
2.2.6.4 Transfert des solutés . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
2.2.7 L’implémentation du module de transfert des pesticides . . . 48
2.3 Intégration des formalismes associés au devenir des pesticides dans
les sols . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
2.3.1 Les processus ciblés par le module de PeStics . . . . . . . . 49
2.3.2 Description des formalismes choisis dans le module PeStics . 51
2.3.2.1 Les apports en pesticides . . . . . . . . . . . . . . 51
2.3.2.2 Adsorption et désorption . . . . . . . . . . . . . . . 54
2.3.2.3 Transformation et dégradation . . . . . . . . . . . 59
2.3.2.4 Le transfert des pesticides et de leurs métabolites . 62

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