Page 195 - Acccueillir la petite enfance - programme éducatif - Québec
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207 BIGRAS, Nathalie, Julie LEMIRE et Mélissa   215 BIGRAS, Nathalie, Julie LEMIRE et Mélissa
                           TREMBLAY, Le développement cognitif      TREMBLAY, Le développement cognitif
                           des enfants qui fréquentent les services   des enfants qui fréquentent les services
                           de garde  ; dans BIGRAS, Nathalie et Lise   de garde , dans BIGRAS, Nathalie et Lise
                           LEMAY (dir.), Petite enfance, services de   LEMAY (dir.), Petite enfance, services de
                           garde éducatifs et développement des     garde éducatifs et développement des
                           enfants : état des connaissances, Montréal,   enfants : état des connaissances, Montréal,
                           Presses de l’Université du Québec, 2012,   Presses de l’Université du Québec, 2012,
                           p. 26.                                   p. 28.
                        208 ASSOCIATION QUÉBÉCOISE DES           216 BIGRAS, Nathalie, Julie LEMIRE et Mélissa
                           CENTRES DE LA PETITE ENFANCE, Pas à      TREMBLAY, Le développement cognitif
                           pas, mon parcours éducatif, Référentiel sur   des enfants qui fréquentent les services
                           le continuum de développement de l’enfant   de garde, dans BIGRAS, Nathalie et Lise
                           de 0 à 5 ans, fiche : « Vers l’organisation   LEMAY (dir.), Petite enfance, services de
                           du monde : des regroupements à la        garde éducatifs et développement des
                           catégorisation », 2014.                  enfants : état des connaissances, Montréal,
                                                                    Presses de l’Université du Québec, 2012,
                        209 SIEGLER, Robert S., Judy DELOACHE et    p. 28.
                           Nancy EISENBERG, How Children Develop,
                           New York, Worth Publishers, 2011, p. 262.  217 PAPALIA, Diane E. et Ruth D. FELDMAN,
                                                                    Psychologie du développement humain,
                        210 PAPALIA, Diane E. et Ruth D. FELDMAN,   8  édition, Montréal, Chenelière Éducation,
                                                                     e
                           Psychologie du développement humain,     2014, p. 150.
                           8  édition, Montréal, Chenelière Éducation,
                            e
                           2014, p. 151.                         218 PAPALIA, Diane E. et Ruth D. FELDMAN,
                                                                    Psychologie du développement humain,
                        211 BIGRAS, Nathalie, Julie LEMIRE et Mélissa   8  édition Chenelière Éducation, Montréal,
                                                                     e
                           TREMBLAY, Le développement cognitif      2014, p. 150.
                           des enfants qui fréquentent les services
                           de garde, dans BIGRAS, Nathalie et Lise   219 CALIFORNIA DEPARTMENT OF
                           LEMAY (dir.), Petite enfance, services de   EDUCATION, Infant / Toddler Curriculum
                           garde éducatifs et développement des     Framework, Sacramento, 2012, p. 116.
                           enfants : état des connaissances, Montréal,
                           Presses de l’Université du Québec, 2012,   220 BIGRAS, Nathalie, Julie LEMIRE et Mélissa
                           p. 27.                                   TREMBLAY, Le développement cognitif
                                                                    des enfants qui fréquentent les services
                        212 BODROVA, Elena et Deborah J. LEONG,     de garde, dans BIGRAS, Nathalie et Lise
                           Les outils de la pensée, Québec, Presses de   LEMAY (dir.), Petite enfance, services de
                           l’Université du Québec, 2011, p. 160-161.  garde éducatifs et développement des
                                                                    enfants : état des connaissances, Montréal,
                        213 Le nouveau Petit Robert de la langue    Presses de l’Université du Québec, 2012,
                           française 2008, « Inférence ».
                                                                    p. 28.
                        214 PASQUINELLI, Elena, Le raisonnement   221 SIEGLER, Robert S., Judy DELOACHE et
                           scientifique des enfants, cerveau et     Nancy EISENBERG, How Children Develop,
                           apprentissage, fiche synthétique, 2016,   New York, Worth Publishers, 2011, p. 265.
                           [https://www.fondation-lamap.org/
                           fr/page/34821/fiche-synthetique-le-   222 CANTIN, Gilles, Des stratégies à mettre en
                           raisonnement-scientifique-des-enfants],   œuvre dès la petite enfance pour soutenir
                           (consulté en avril 2017).                le développement du raisonnement et de
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                                                                    www.rcpeqc.org/files/file/Pres4Numeratie_
                                                                    gcantin.pdf], (consulté en mars 2017).
                                                                 223 SIEGLER, Robert S., Judy DELOACHE et
                                                                    Nancy EISENBERG, How Children Develop,
                                                                    New York, Worth Publishers, 2011, p. 145.


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