Page 5 - Acccueillir la petite enfance - programme éducatif - Québec
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Table des matières
INTRODUCTION
LA TRIPLE MISSION ÉDUCATIVE CONFIÉE AUX SGEE ......................... 2
Assurer le bien-être, la santé et la sécurité des enfants .......................... 3
Offrir un milieu de vie propre à accompagner les jeunes enfants
dans leur développement global .................................................. 4
Contribuer à prévenir l’apparition de difficultés liées au développement
global des jeunes enfants et favoriser leur inclusion sociale ...................... 5
LES OBJECTIFS DU PROGRAMME ÉDUCATIF ................................... 7
Favoriser la qualité éducative ...................................................... 7
Favoriser la cohérence des pratiques éducatives ................................. 8
Favoriser la continuité .............................................................. 8
SERVIR D’OUTIL DE TRAVAIL AU QUOTIDIEN ................................... 9
Chapitre 01
Les fondements théoriques ........................... 10
1.1 L’HUMANISME. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.2 L’APPROCHE ÉCOLOGIQUE ................................................. 13
1.2.1 Des facteurs de protection et des facteurs de risque ....................... 15
1.3 L’ATTACHEMENT ET LES RELATIONS AFFECTIVES SIGNIFICATIVES .... 16
1.3.1 L’attachement .............................................. 16
1.3.2 D’autres relations affectives significatives ......................... 17
1.3.3 L’attachement et le développement ............................. 17
1.3.4 L’attachement et le service de garde éducatif à l’enfance ............. 18
1.4 L’APPRENTISSAGE ACTIF ET ACCOMPAGNÉ ............................. 20
1.4.1 Un groupe, plusieurs individus ............................................... 21
1.4.2 Des enfants et des adultes en action ........................................ 21
1.5 L’INTERVENTION DE STYLE DÉMOCRATIQUE EN SOUTIEN À LA
SÉCURITÉ AFFECTIVE DE L’ENFANT ET À SON APPRENTISSAGE
ACTIF ........................................................................... 24
