Page 189 - Acccueillir la petite enfance - programme éducatif - Québec
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102 MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE,   109 LANDRY, Sarah, L’observation du
                           DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA    développement de l’enfant dans ses jeux
                           RECHERCHE, Ressources maternelles - Jouer   symboliques, présentation PowerPoint au
                           et apprendre - Le jeu symbolique, Paris, 2015,   cours de la formation sur la maternelle 4 ans
                           p. 4.                                   à temps plein en milieu défavorisé, mars 2014,
                                                                   [http://recitpresco.qc.ca/sites/default/files/
                        103 LANDRY, Sarah, L’observation du        documents/pp-mattpmdslandryfinal.pdf],
                           développement de l’enfant dans ses jeux   (consultée en mars 2017).
                           symboliques, présentation PowerPoint au
                           cours de la formation sur la maternelle 4 ans   110 LANDRY, Sarah, Caroline BOUCHARD et
                           à temps plein en milieu défavorisé, mars 2014,   Pierre PAGÉ, « Le rôle de l’enseignant pour
                           [http://recitpresco.qc.ca/sites/default/files/  le développement du jeu symbolique de
                           documents/pp-mattpmdslandryfinal.pdf],   l’enfant », Revue préscolaire, vol. 50, n  2,
                                                                                               o
                           (consultée en mars 2017).               p. 17-18.
                        104 LANDRY, Sarah, Caroline BOUCHARD et   111  MINISTÈRE DE LA FAMILLE, Favoriser le
                           Pierre PAGÉ, « Le rôle de l’enseignant pour   développement global des jeunes enfants
                           le développement du jeu symbolique de   au Québec : une vision partagée pour des
                           l’enfant », Revue préscolaire, vol. 50, n  2,   interventions concertées, Québec, ministère
                                                       o
                           p. 17-18.                               de la Famille, 2014, p. 8, [https://www.
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                        105 LANDRY, Sarah, L’observation du        Favoriser-le-developpement-global-des-
                           développement de l’enfant dans ses jeux   jeunes-enfants-au-quebec.pdf], (consulté en
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                           cours de la formation sur la maternelle 4 ans
                           à temps plein en milieu défavorisé, mars   112 BAINES, E. et P. BLATCHFORD, Children’s
                           2014,  [http://recitpresco.qc.ca/sites/default/  Games and Playground Activities in School
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                           Pierre PAGÉ, « Le rôle de l’enseignant pour   PELLIS, Sergio M. et Vivien C. PELLIS, « Les
                           le développement du jeu symbolique de   bagarres ludiques au cours de la petite
                           l’enfant », Revue préscolaire, vol. 50, n  2,   enfance et leur rôle dans la prévention de
                                                       o
                           p. 17-18.
                                                                   l’agressivité chronique », Encyclopédie pour le
                        107 LANDRY, Sarah, L’observation du        développement des jeunes enfants, 2012.
                           développement de l’enfant dans ses jeux   113 POWER, Thomas G., “Social Play”, The Wiley-
                           symboliques, présentation PowerPoint au   Blackwell Handbook of Childhood Social
                           cours de la formation sur la maternelle 4 ans   Development, second edition, Blackwell
                           à temps plein en milieu défavorisé, mars 2014,   Publishing LTD, 2011, p. 458.
                           [http://recitpresco.qc.ca/sites/default/files/
                           documents/pp-mattpmdslandryfinal.pdf],   114 CARLSON, Frances M., “Rough Play, one
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                                                                   Children, National Association for Education of
                        108 LANDRY, Sarah, Caroline BOUCHARD et    Young Children, July 2011, p. 20.
                           Pierre PAGÉ, « Le rôle de l’enseignant pour
                           le développement du jeu symbolique de   115 CARLSON, Frances M., “Rough Play, one
                           l’enfant », Revue préscolaire, vol. 50, n  2,   of the Most Challenging Behaviors”, Young
                                                       o
                           p. 17-18.                               Children, National Association for Education of
                                                                   Young Children, July 2011, p. 21.
                                                               116 CLOUTIER, Sonia, L’étayage : agir comme un
                                                                   guide pour soutenir l’autonomie, Montréal,
                                                                   Presses de l’Université du Québec, 2012.






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