Page 179 - Acccueillir la petite enfance - programme éducatif - Québec

Dans un service de garde qui soutient
le développement social et affectif
Ce que l’on voit
Le personnel éducateur et les
RSG mettent en œuvre des
stratégies éducatives favorables au
développement des compétences
sociales et émotionnelles des jeunes
enfants.
Les lieux sont organisés et le matériel
est choisi afin que le développement
social et affectif des jeunes enfants
soit soutenu. Par exemple, un coin
douillet est aménagé pour permettre
aux enfants de se retirer lorsqu’ils en
ressentent le besoin, des peluches,
des petites couvertures, des coussins
sont mis à leur disposition. Une
chaise berçante permet au personnel
éducateur ou à la RSG de les bercer.
Des photos des familles des enfants
sont disposées à leur hauteur sur les
murs, etc.
172 Chapitre 5
Ce que l’on entend
« Ellie, retiens ton geste ! Je vais
vous aider à trouver une solution. »
« Lorsque tu as le bâton de parole,
c’est à ton tour de parler, mais
quand tu ne l’as pas, il est important
d’écouter. » « Je vois que tu es triste,
tu veux jouer avec les figurines, toi
aussi. En attendant qu’elles soient
disponibles, aimerais-tu qu’on lise
une histoire ensemble ? » « J’apprécie
vraiment la manière dont vous avez
rangé aujourd’hui. » « Xavier, tu peux
mettre ton matériel de jeu dans cette
boîte pour pouvoir le retrouver à ton
retour des toilettes. » « Qui aurait une
idée pour une histoire dans laquelle il
y aurait une grosse colère ? »
« Peux-tu me parler des membres
de ta famille que je vois sur cette
photo ? » « Andrelle, tu peux aller
dans le coin chaudoudou si tu
veux. Je pense que l’éléphant
rose pourrait t’aider à retrouver
ton sourire. » « Je me suis dit que
ça vous intéresserait de jouer à
l’hôpital, puisque nous en parlons
beaucoup depuis que la petite sœur
de Jeanny est née. » « Je vois que tu
as remarqué la transformation du coin
de jeu symbolique. Les nouveaux
accessoires vont t’intéresser, Nathan.
Il y a tout ce qu’il faut pour aller à la
pêche et faire du camping ! »