Page 177 - Acccueillir la petite enfance - programme éducatif - Québec

Les jeux basés sur les interactions que l’adulte propose au poupon assis sur ses
genoux (sa main se transformant en araignée qui s’avance pour le chatouiller, par
exemple), l’amènent à anticiper ce qui s’en vient, ce qui l’initie à la planification.
Réciter une comptine qui se termine par une grande finale (« gros galop, gros galop,
gros galop ! ») conduit l’enfant à inhiber son impulsion de passer immédiatement à la
conclusion qui le stimule au plus haut point.

Le jeu symbolique est particulièrement adapté à l’exploration des émotions, puisque
les enfants rejouent des situations vécues et imitent des comportements, à travers les
scénarios de plus en plus complexes qu’ils inventent.
Le domaine social et affectif mérite aussi d’être abordé à travers des expériences qui
font appel à l’expression et à la créativité. Les activités de dessin mettent en lumière
les goûts des enfants, ce qui contribue à la construction de leur identité. L’évolution de
l’enfant dans ce domaine est d’ailleurs facilement repérable et propice aux échanges
sur ses apprentissages : l’enfant utilise maintenant une variété de couleurs plutôt
qu’une seule, remplit les formes dont il trace les contours, trace des droites, des
courbes et des zigzags, etc. Le dessin peut d’ailleurs permettre à l’enfant d’exprimer
spontanément certaines émotions : « Voudrais-tu dessiner ta grosse colère ? Quelles
couleurs choisiras-tu pour le faire ? » Il peut participer ainsi à leur autorégulation.

Le collage réalisé par l’enfant à partir de revues lui donne accès à la représentation
figurative et lui permet d’exprimer ses goûts et ses champs d’intérêt. Les lectures
interactives constituent de bonnes occasions de discuter des émotions avec les
jeunes enfants, tout comme la création d’histoires. La danse et la musique sont par
ailleurs des moyens particulièrement appropriés pour qu'ils expriment leurs émotions.

5.4.7 Les influences du développement social et affectif sur les
autres domaines
Le développement social et affectif influence :

Le développement physique et moteur, car il aide l’enfant à prendre des risques
calculés, à chercher de l’aide lorsque nécessaire et à développer des attitudes
appropriées avec ses pairs, notamment avec ses partenaires de jeu.
Le développement cognitif, car il aide l’enfant à prendre en considération des
points de vue différents, à reconnaître ses erreurs de raisonnement, à opter pour une
meilleure solution que la sienne proposée par un autre enfant, à persévérer dans une
tâche cognitive difficile, à ressentir de la confiance en ses capacités de trouver des
solutions à ses problèmes.
Le développement langagier, car il aide l’enfant à s’exprimer verbalement sans
peur du ridicule et le conduit à mettre des mots sur ses émotions et celles qu’il repère
chez les autres. Lorsqu’il interagit avec ses pairs, l’enfant a beaucoup d’occasions de
parler, de négocier, d’apprendre de nouveaux mots et de les employer.

170 Chapitre 5