Page 31 - Acccueillir la petite enfance - programme éducatif - Québec

11.5 L’INTERVENTION DE STYLE DÉMOCRATIQUE EN
SOUTIEN À LA SÉCURITÉ AFFECTIVE DE L’ENFANT
ET À SON APPRENTISSAGE ACTIF

Trois principaux styles d’intervention sont employés, tant par les parents que par
le personnel éducateur et les RSG en interaction avec les jeunes enfants : le style
démocratique, le style directif ou autoritaire et le style permissif ou laisser-faire.

L’intervention de style démocratique, en instituant un climat positif dans le groupe,
amène, d’une part, l’enfant à se sentir respecté et encadré, ce qui lui permet d’établir
des relations affectives privilégiées avec les adultes qui l’accueillent au SGEE. Ce style
d’intervention favorise, d’autre part, l’autonomie, l’apprentissage actif et la confiance
en soi ainsi que la capacité de l’enfant à établir des relations harmonieuses avec ses
pairs.
...Dans le groupe des coccinelles d’Amélie, les enfants de 4 ans sont
occupés à partager les responsabilités de la semaine. Cette fois-ci,
c’est au tour d’André de choisir le premier. Il prend sans hésiter
le pictogramme « Arrosage des 3 plantes » et le place sous son
nom. Maria et Charly choisissent de mettre la table pour le dîner.
Sébastien éteindra et allumera les lumières lorsque le groupe
se déplacera hors du local. Élisabeth distribuera les tapis avant
la sieste. Sharon sera responsable de placer les pictogrammes
illustrant la température du jour sur le calendrier. Cédric sera
chargé de sonner la petite cloche qui marque les routines de la
journée, lorsqu’Amélie le lui demandera. Les enfants sont très fiers
d’exercer leur responsabilité ; ils en parlent souvent à leurs parents.
L’éducatrice remarque que ces tâches, en plus d’encourager
sentiment de son importance dans le groupe....
l’autonomie, contribuent à donner à chacun et à chacune le

Le style d’intervention démocratique conduit l’adulte à partager le pouvoir avec les
enfants, selon leur âge et leurs habiletés, et selon les circonstances et le contexte.
L’adulte offre ainsi des choix aux enfants en fonction de leurs capacités, leur permettant,
par exemple, de prendre des décisions quant à leurs jeux, à leurs partenaires de jeu,
aux responsabilités qu’ils souhaitent exercer, à la quantité de nourriture qui leur convient
pendant les collations et les repas, à l’aménagement du local, etc. Il les soutient lorsque
les enfants ont des problèmes à résoudre. L’intervention de style démocratique permet

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