Page 48 - Acccueillir la petite enfance - programme éducatif - Québec

2.3.3 Variété, polyvalence et accessibilité

L’aménagement de l’espace consacré au jeu vise à attiser la curiosité des jeunes
enfants et les dispose à entreprendre une grande variété de jeux. Dans ce genre
d’organisation, un espace est aménagé pour accueillir les activités de groupe ou
permettre aux enfants d’exercer leur motricité globale. Différentes aires de jeu, ou
« coins », permettent de regrouper le matériel utilisé pour un même type de jeu, par
exemple les jeux symboliques, les jeux de construction et les figurines, les matériaux
d’arts plastiques, les jeux de table et de manipulation ou le matériel d’éveil à la lecture
et à l’écriture. En donnant aux enfants la possibilité de déplacer du matériel d’une
aire de jeu à l’autre (par exemple apporter les autos dans le coin des blocs), l’adulte
multiplie également les occasions qu’ils ont de complexifier le niveau de leur jeu.

Les aires de jeu sont situées de façon à se compléter et à faciliter les déplacements
des enfants. Ainsi, le coin des arts plastiques est placé à proximité du lavabo. Le coin
des jeux symboliques, qui donne lieu à beaucoup de mouvements et de discussions
entre les enfants, est situé loin du coin d’éveil à la lecture et à l’écriture et des jeux de
table et de manipulation, pour lesquels l’atmosphère est plus calme.

En milieu familial, des bacs ou des paniers servant à regrouper le matériel en
fonction des types de jeu peuvent être utilisés pour délimiter, de façon temporaire, un
aménagement en aires de jeu.
L’aménagement en aires de jeu permet à l’enfant de voir toutes les zones où il peut
jouer, ce qui le conduit à faire des choix et stimule son intérêt. De plus, ce type
d’aménagement entraîne la division naturelle des enfants selon leurs goûts, en sous-
groupes de deux, trois ou quatre, ce qui encourage leurs interactions.
Certains meubles et accessoires (tables, chaises, poufs, armoires à roulettes munies
de freins, tapis, coussins, rideaux translucides, etc.) peuvent servir de division entre les
différentes aires de jeu. Un aménagement des lieux de qualité permet le mouvement
et facilite les déplacements tout en offrant la flexibilité nécessaire à l’adaptation de
l’espace. Les parents d’enfants qui ont des besoins particuliers, dont ceux handicapés,
sont souvent en mesure de suggérer des aménagements intérieurs ou extérieurs qui
favorisent la participation sociale de leur enfant aux expériences offertes au SGEE. Il
importe que la disposition du mobilier permette en tout temps à l’adulte de repérer
rapidement les enfants et de les surveiller, peu importe où ils se trouvent.

Un aménagement flexible
Un aménagement flexible du SGEE, qui comporte des éléments à la
fois mobiles et sécuritaires (armoire à roulettes avec freins, bacs et
chariots de rangement, modules de jeux symboliques ou de motricité
mobile, paravent, cloison ou tableau sur pied et table mobiles, etc.)
est avantageux pour organiser l’espace, dans les petits locaux, en
fonction des regroupements variés des enfants . ! ! ! !
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Les dimensions de la qualité éducative des SGEE 41 41