Page 70 - Acccueillir la petite enfance - programme éducatif - Québec

En bref

Les cinq principes de base du programme éducatif découlent des fondements
théoriques énoncés au chapitre 1. Ils sont mis en œuvre au regard des dimensions
de la qualité éducative (voir le chapitre 2) et à l’aide du processus de l’intervention
éducative (voir le chapitre 3).

Ces principes sont d’égale importance. Le premier principe porte sur la relation de
partenariat entre le SGEE et les parents de l’enfant. Les quatre autres sont liés plus
précisément aux modes d’apprentissage et au développement pendant la petite
enfance.

Le partenariat entre le SGEE et les parents est essentiel au
développement harmonieux de l’enfant
L’accompagnement du jeune enfant dans son développement global est un projet
commun, partagé par les parents, le personnel éducateur ou la RSG et, lorsqu’il y a
lieu, les administrateurs et toute autre personne qui travaille au SGEE. Ce partenariat,
basé sur une relation de confiance mutuelle, rassure l’enfant et l’aide à établir une
relation affective significative avec les adultes qui prennent soin de lui en l’absence de
ses parents. Il favorise également le choix d’interventions individualisées adaptées à
chaque enfant d’un même groupe au SGEE.

Chaque enfant est unique
Une connaissance approfondie de chaque enfant et de son développement permet à
l’adulte qui est responsable de lui de reconnaître et de respecter les particularités de
chacun, son rythme de développement, ses champs d’intérêt et ses besoins.
L’enfant est l’acteur principal de son développement
C’est lorsque le jeune enfant est l’acteur principal de son développement, lorsqu’il
peut amorcer des jeux, faire des suggestions qui sont mises en œuvre au SGEE et
participer aux décisions qu’il est le plus susceptible de développer son plein potentiel.

L’enfant apprend par le jeu
Le jeu est le moyen par lequel l’enfant réalise des apprentissages et se développe. En
l’accompagnant pour lui permettre de tirer tout le potentiel des jeux qu’il amorce, le
personnel éducateur et les RSG soutiennent son développement global.

Le développement de l’enfant est un processus global et intégré
Le développement du jeune enfant est global. C’est un processus qui se déroule
dans chacun des domaines en même temps (physique et moteur, langagier, social et
affectif, cognitif). Tous les domaines s’influencent mutuellement et s’intègrent les uns
aux autres pour former un tout : l’enfant .
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Les principes de base 63