Page 115 - Acccueillir la petite enfance - programme éducatif - Québec

5.1.2 Le schéma corporel

« Le schéma corporel réfère, d’une part, à la conscience de son corps en mouvement,
ou à l’état statique, et de la place qu’il occupe dans l’espace. Plus précisément, cela
suppose une prise de conscience de ses potentialités motrices (agilité, flexibilité,
rapidité, etc.), de ses possibilités expressives (mimiques, gestes, attitudes, etc.), de ses
limites morphologiques (exemple : taille), de ses positions et de ses mouvements 160 . »
Le schéma corporel concerne, d’autre part, la connaissance des mouvements variés
que peuvent faire le corps et ses différentes parties 161 . La capacité de nommer, de
reconnaître et d’identifier les parties du corps est intégrée, par certains auteurs, à
cette composante du développement physique et moteur.
« C’est à travers ses expériences sensorielles et motrices que l’enfant construit une
représentation mentale de son corps, son schéma corporel, et apprend à se situer
dans l’espace 162 . » Certains auteurs considèrent que, dès l’âge de 3 mois et demi, le
poupon est sensible à la forme globale du corps et à l’organisation des parties du
corps entre elles 163 . « Connaître les [noms des] parties du corps et se les représenter
est une des premières notions symboliques abordées par l'enfant 164 . »

...Pour soutenir le développement du schéma corporel des poupons
de son groupe, Loraine planifie ses intentions éducatives en
fonction de chaque enfant. Elle saisit toutes les occasions
appropriées pour décrire les gestes de l’enfant pendant ses jeux
en nommant les parties de son corps qui sont en action. Pendant
les soins d’hygiène, elle touche l’enfant avec douceur en nommant
les parties de son corps. Elle invite également le poupon à pointer
illustré....
les principales parties du corps des personnages d’un album

...Fréquemment, l’éducatrice du groupe des trottineurs décrit
l’expression faciale des enfants de son groupe et nomme les
émotions qu’elle y reconnaît. Pendant les sorties à l’extérieur,
elle propose de courtes activités au cours desquelles les enfants
sont invités à imiter des mouvements simples et à en inventer. Elle
met aussi à la disposition des enfants tout un matériel pour jouer
à l’hôpital dans le coin de jeu symbolique et les questionne sur
activité....
les parties du corps qu’ils ont soignées pendant le retour sur leur

...L'éducateur suggère aux enfants de son groupe de 4 et 5 ans de
modeler un personnage et, pendant le retour sur l’activité, les
aide à en situer les articulations.

Il invite les enfants à trouver des mots qui riment avec les mots
désignant chaque partie du corps afin d’inventer avec eux une
comptine rigolote et des gestes qui l’accompagnent.

À l’approche de l’Halloween, l’éducateur propose aux enfants
de trouver toutes les manières possibles de se vêtir d’un grand
personnage....
foulard, pour en choisir une seule qui permettra de créer un

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