Page 122 - Acccueillir la petite enfance - programme éducatif - Québec
P. 122
Dans un SGEE qui soutient le développement physique et moteur
des jeunes enfants
Ce que l’on voit Ce que l’on entend
Une variété d’aliments à valeur « Avez-vous remarqué que nos
nutritive élevée et en quantité assiettes sont de toutes les couleurs ?
adéquate est offerte aux enfants ; Les carottes sont… orange, les
l’offre alimentaire quotidienne ne poivrons sont… verts, le chou-
comprend pas d’aliments et de fleur est… blanc, et les saucisses
boissons à faible valeur nutritive. végétariennes sont… brunes. » « Qui
veut un bon verre d’eau fraîche ? »
« Pour la fête de Yasmine, j’ai préparé
une super trempette de fruits au
chocolat. »
Les enfants ont plusieurs occasions « Vous pourriez facilement vous
de jouer activement au cours de la installer debout autour de la table
journée. pour jouer à ce jeu. » « J’ai dégagé le
centre du local. Qui veut danser ? »
« Qui veut m’aider à replacer les
chaises autour de la table ? » « On
s’est beaucoup concentrés sur ce
beau livre, mais que diriez-vous d’une
petite séance d’exercice ? Qui a une
idée pour un exercice à faire avec les
jambes… les bras, la tête, le tronc,
etc. ? »
Le jeu actif est encouragé par des « Nous allons préparer un parcours
expériences plaisantes et ponctuées à obstacles. Avez-vous des idées
de défis. d’obstacles qui nous permettraient de
passer par-dessus quelque chose ?
En-dessous de quelque chose ? Ou
à côté de quelque chose ? » « J’ai
apporté une très grande couverture
aujourd’hui et je me demande bien
quel jeu on pourrait inventer avec
cette couverture. Avez-vous des
idées ? » « Notre Manou nous a bien
impressionnés ce matin quand elle
s’est aventurée toute seule sur le plan
incliné. »
Les domaines de développement 115
