Page 123 - Acccueillir la petite enfance - programme éducatif - Québec

Dans un SGEE qui soutient le développement physique et moteur
des jeunes enfants
Ce que l’on voit Ce que l’on entend
Tous les jours, le plus souvent « Après la sieste, une petite
possible, des jeux à l’extérieur sont promenade jusqu’au parc nous fera
intégrés dans le déroulement de la du bien. Vous pourrez finir à notre
journée. retour le jeu commencé dans le
carré de sable ce matin. » « Quand il
fait beau, nous prenons la collation
dehors et j’en profite pour préparer
des ateliers qui sont trop salissants
pour l’intérieur, comme la peinture au
doigt sur une grande surface, les jeux
d’eau avec des colorants alimentaires
ou du rempotage de plantes. »

La motricité fine des enfants est « Préfères-tu manger avec une
soutenue à travers des expériences cuillère ou une fourchette ? » « Ceux
qui offrent des choix et qui favorisent qui souhaitent faire des jeux calmes
la créativité (matériel de dessin, de peuvent choisir le coin des arts
peinture, de collage, de modelage) plastiques ou les jeux de table.
ou le raisonnement (collections pour J’ai apporté de nouvelles boîtes
faire des séries de petits objets, par pleines d’objets-surprises pour ceux
exemple). qui seraient intéressés… » « C’est
vraiment difficile d’utiliser les ciseaux.
Veux-tu que je tienne le papier
pendant que tu le découpes ? »
Les lieux sont organisés et le « Je vois que vous êtes de plus en
matériel est choisi afin de soutenir le plus habiles à faire rouler ce ballon et
développement physique et moteur. à l’attraper. » « J’ai apporté du carton
Par exemple, à l’intérieur, du petit pour fabriquer des avions, en pensant
matériel de jeu (ballons, balles, à la discussion que nous avons eue
cerceaux, caissons de différentes hier. Vous pourrez essayer de les faire
tailles, etc.) est toujours disponible voler dans la cour tout à l’heure. » « Il
pour soutenir la motricité des enfants. fait très froid aujourd’hui. Qui m’aide à
Pendant les jeux à l’extérieur et selon pelleter pour se réchauffer ? »
les saisons, du sable, de l’eau, des
tricycles, des pelles, des traineaux et
du petit matériel roulant les incitent
à bouger. Du matériel est également
ajouté en fonction des suggestions
des enfants et de leurs champs
d’intérêt.

116 Chapitre 5