Page 143 - Acccueillir la petite enfance - programme éducatif - Québec

Les variations dans le rythme d’acquisition du langage

« Tout adulte qui s’occupe des enfants doit d’abord savoir que ces derniers
traversent les diverses étapes de l’acquisition du langage à des moments qui
varient énormément d’un individu à l’autre : certains enfants parlent de façon
intelligible à 18 mois, tandis que d’autres […] attendront d’avoir 3 ans
pour parler clairement 248 . » Cette mise en garde appuie l’importance
d’adopter une intervention individualisée auprès des jeunes enfants
afin d’intervenir auprès d’eux en fonction des apprentissages qu’ils
sont prêts à réaliser. ! ! ! ! ! !

L’apprentissage du langage est d’une grande complexité. « […], l’enfant doit percevoir
les sons entendus, dégager le sens du mot formé par les sons à partir du contexte,
produire ces mêmes sons et emmagasiner toutes ces informations dans sa
mémoire 249 ». Les habiletés cognitives sont ainsi beaucoup sollicitées lorsque l’enfant
apprend à parler 250 .
Cette section sur le développement langagier aborde l’évolution du langage
prélinguistique, c’est-à-dire les sons et les gestes avec lesquels les bébés s’expriment
d’abord, l’apprentissage du langage oral ainsi que l’éveil à la lecture et à l’écriture. Il est
important de considérer que « les premières habiletés en lecture et écriture évoluent
parallèlement aux habiletés langagières 251 ». Le développement graphique, c’est-à-
dire l’évolution du dessin chez l’enfant, est aussi intégré à cette section en raison de
sa valeur expressive et de sa pertinence pour préparer le jeune enfant à l’écriture.
Le langage, qu’il soit oral ou écrit, comporte toujours deux volets : le langage réceptif,
c’est-à-dire le langage entendu ou lu et compris par la personne, et le langage
expressif, le langage qu’elle produit par la parole ou l’écriture.

L’importance d’un environnement riche sur le plan du langage

Dans certaines familles, la communication non verbale est employée davantage
que la communication verbale. Pour ces familles, le contenu de la présente
section, qui valorise un environnement où les enfants entendent beaucoup parler
et ont de multiples occasions de parler, peut poser un défi. L’importance du
développement langagier pour la réussite éducative est bien connue. Il est donc
essentiel d’accompagner les jeunes enfants dans le développement des habiletés
langagières, qui contribue grandement à leur préparation à l’école, en tout respect
de la culture de leur communauté et de leur langue première. Pour ce
faire, les pratiques présentées dans ce programme sont à privilégier
pour tous les enfants. Il est également bénéfique de sensibiliser
les parents à l’importance du développement langagier, de façon à
favoriser la cohérence des interventions réalisées au SGEE et dans ! !
la famille. ! ! ! !

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