Page 145 - Acccueillir la petite enfance - programme éducatif - Québec
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La capacité du jeune enfant à communiquer intentionnellement est manifeste lorsqu’il
ou elle adopte le tour de parole qui l’amène à alterner entre la production de sons
et l’écoute de son partenaire 260 . Dans ces circonstances, il regarde intensément et
silencieusement la personne qui lui adresse la parole, pour émettre à son tour une
série de sons aussitôt qu’elle se tait.
...Pour soutenir le développement langagier des poupons de son
groupe, Simon imite leurs gazouillis et leurs babillages avec
enthousiasme lorsqu’ils se taisent. Il se tait à son tour lorsqu’ils
que ce qu’ils expriment est important pour lui....
reprennent la parole. Par son attitude, l’éducateur leur montre
La communication gestuelle
Dans le but de communiquer, les poupons se servent aussi des gestes, comme lever
les bras pour se faire porter, pointer un objet pour l’obtenir ou porter son regard
au même endroit que son interlocuteur dans le contexte de l’attention conjointe. Ils
adoptent également quelques gestes sociaux conventionnels comme « agiter les
mains pour exprimer un “au revoir”, hocher la tête pour dire “oui” ou secouer la tête
pour dire “non”, taper dans leurs mains pour manifester leur joie, etc. 261 »
L’attention conjointe et le pointage
Une communication efficace exige que les deux partenaires traitent du même sujet.
L’attention conjointe et le pointage sont des moyens privilégiés pour permettre aux
poupons et à l’adulte de porter leur attention sur la même chose, ce qui constitue
un préalable à leur compréhension mutuelle.
L’attention conjointe est d’abord établie par le parent qui suit des yeux et commente
ce que le poupon regarde. Vers l’âge de 6 mois, l’enfant devient à son tour capable
de suivre le regard de l’autre pour observer le même objet. Vers l’âge de 9 mois, il
ou elle est généralement en mesure de suivre du regard l’objet pointé, plutôt que le
doigt qui le pointe.
Vers 2 ans, l’enfant emploie délibérément le pointage pour obtenir un
objet et pour partager avec l’autre son intérêt pour un objet. Il s’en
sert aussi pour obtenir de l’information, ce que certains considèrent
comme une demande d’étayage.
Pour certains auteurs, le pointage constituerait « la plateforme
sur laquelle repose la communication linguistique, préparant […]
l’acquisition du langage 262 ». ! ! ! ! ! !
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