Page 157 - Acccueillir la petite enfance - programme éducatif - Québec

...Clara met à la disposition des enfants de son groupe d’âge
préscolaire du matériel de dessin et leur propose de l’utiliser pour
planifier leur atelier libre, une activité-projet, une construction
avec des blocs ou toute autre initiative. Le dessin les aide à
réfléchir à ce qu’ils souhaitent accomplir et constitue un outil fort
pertinent pour les aider à retracer leur intention de départ lors
du retour sur leur expérience. Les parents sont souvent surpris de
pour celui-ci, chargés de sens....
voir combien les traits mystérieux exécutés par leur enfant sont,

5.3.5 Les fonctions exécutives, la créativité et
le développement langagier

Le langage semble tenir un rôle de premier plan dans le développement des fonctions
exécutives 299 . Comme nous l’avons vu précédemment, le soliloque permettrait à
l’enfant de planifier et d’autoréguler ses actions afin d’atteindre un but. Par ailleurs,
la mémoire de travail est essentielle au développement langagier, puisqu’elle permet,
dans toutes situations qui se déroulent dans le temps, comme la conversation ou la
lecture interactive d’une histoire, de se souvenir de ce qui précède (la question posée
ou le début de l’histoire, par exemple) pour établir un lien avec ce qui suit (la réponse
à donner ou les péripéties de l’histoire, par exemple) 300 . Le langage aide les enfants à
nommer leurs pensées et leurs actions, à réfléchir à leur sujet de même qu’à planifier
et à garder en mémoire cette planification 301 . La compréhension et le respect de
règles de plus en plus complexes, liés autant à la régulation de leurs comportements
qu’à leurs jeux, sont facilités par leurs habiletés langagières 302 .
Afin de soutenir les fonctions exécutives des jeunes enfants à travers leur développement
langagier, toutes les expériences qui impliquent de converser sont pertinentes. Dans
cette perspective, le jeu symbolique, les causeries, les lectures interactives, la création
d’histoires, la planification d’ateliers ou de projets et les retours sur les activités sont
tout indiqués pour les jeunes enfants.
Parmi les expériences appropriées pour soutenir le développement langagier, plusieurs
conduisent à exercer sa créativité, elle-même étroitement associée à la fluidité mentale.

5.3.6 Les influences du développement langagier sur les autres
domaines
Le développement langagier influence :

Le développement physique et moteur, car il soutient la compréhension des
consignes qui se rapportent à son corps, à ses déplacements, à son autonomie
fonctionnelle (lavage des mains, habillage, etc.) et à sa sécurité physique.
Le développement cognitif, car plus son vocabulaire est étendu, plus l’enfant est
en mesure d’établir des liens entre ses connaissances ; plus le vocabulaire est précis,
plus sa compréhension se raffine. De plus, le développement langagier fait appel à la
capacité d’employer les symboles, une composante du développement cognitif.
Le développement social et affectif, car il aide l’enfant à faire connaître sa
personnalité, ses champs d’intérêt, sa culture familiale avec ses expressions
particulières. Le développement langagier aide l’enfant à communiquer de façon
intelligible et socialement acceptable ainsi qu’à utiliser la parole dans ses interactions
avec les autres et pour résoudre ses conflits interpersonnels, notamment.

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