Page 88 - Acccueillir la petite enfance - programme éducatif - Québec

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Et dans notre SGEE ?
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À quelle fréquence les enfants sont-ils invités à faire
des suggestions et des propositions et à trouver des
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réponses à leurs questions ? ?
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Dans quels contextes partage-t-on les décisions avec les enfants ? ?
Comment les enfants se comportent-ils lorsqu’ils sont conviés à
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faire preuve d’initiative ? ?

44.4 L’ENFANT APPREND PAR LE JEU

Au cours de l’enfance, le jeu et l’apprentissage sont intimement liés : le jeu permet à
l’enfant d’apprendre et exige des efforts de sa part. Bien que très sérieux pour elle
ou lui, le jeu se réalise dans un climat enjoué dans lequel la spontanéité, le plaisir, le
rire, les taquineries, l’espièglerie et la créativité sont encouragés. Certains chercheurs
croient que c’est peut-être pour avoir le temps de jouer que la période prolongée de
l’enfance existe chez l’être humain . Les enfants sont hautement motivés par le jeu
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parce qu’ils y prennent généralement plaisir, ce qui lui confère un pouvoir particulier
pour soutenir leurs apprentissages et leur développement .
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Le jeu est une « activité physique, mentale ou sociale, basée sur le plaisir, pratiquée par
l’enfant d’une manière gratuite, volontaire, spontanée et libre ». Pour le jeune enfant,
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c’est le moyen par excellence d’explorer le monde, de le comprendre, de l’imaginer,
de le modifier et de le maîtriser.

Comme nous l’avons vu dans le chapitre 1, qui porte sur les fondements théoriques,
la capacité naturelle que l’enfant a de jouer en explorant le monde qui l’entoure est
intiment liée aux soins qui lui sont donnés et à sa sécurité affective ainsi qu’au processus
de l’attachement. « L’enfant est disposé à jouer lorsque ses besoins physiologiques et
émotionnels sont comblés . »
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Le jeu : un besoin et un droit

« L’importance du jeu pour le bien-être des enfants est largement reconnue par
des organismes internationaux comme l’Organisation mondiale de l’éducation
préscolaire (OMEP), le Fonds des Nations unies pour l’enfance (UNICEF) et
l’Organisation de coopération et de développement économiques
(OCDE) . » De son côté, le Conseil canadien de l’apprentissage a
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diffusé, en 2012, une déclaration sur l’importance du jeu dans les
interventions en soutien au développement global de jeunes enfants . ! !
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Tous les enfants ont besoin de jouer et en ont le droit. ! ! ! !

Les principes de base 81